（介绍整门课程“课程思政”如何融入、思政元素如何与课程内容结合、思政教育的具体实现途径等，1000字左右） 《水产动物生理学》具有基础知识丰富、理论知识联系紧密、实践性强等特点，课程思政教学从理论知识和实践技能两个方面进行设计。本课程蕴含的潜在的多维德育元素如正确的价值观、科研精神和人文精神等，有利于教师在教学全过程中有机融入思想教育的理念。以培养三农情怀、家国情怀、可持续发展理念、科研精神、正确的动物伦理观念和辩证的哲学思维作为本课程主要的思政目标。寻找思政元素与教学内容有机融合的具体途径，并紧密关联，构建课程思政案例库，实现显性教育与隐形教育的有机结合，达到立德树人的目的。 1、榜样激励法 讲授我国鱼类生理学家林浩然院士在鱼类人工繁殖领域作出的伟大贡献。以诺贝尔奖的事例引出我国首位诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦的故事，让学生体会科学家潜心钻研、锲而不舍、攻坚克难、坚持真理的精神。 2、对比分析法 在摄食后机体内血糖浓度高时，胰岛素分泌增加，促进葡萄糖转化成糖原等；在饥饿状态下血糖浓度较低，胰高血糖素分泌增加，促进糖原转化为葡萄糖，以保证机体的能量供应。糖类代谢体现了对立和统一的辩证关系。 3、反面案例警示法 海洋生物的正常呼吸需要适宜的温度、溶氧、pH等环境条件，并且在一定的酸性或碱性水域环境中，鱼类可通过鳃上皮的离子转运功能进行呼吸调节。但当水域环境发生较大变化时，如富营养化、污染物排放、赤潮灾害和浒苔灾害的暴发，海洋生物的自身调节能力不足以抵抗外界的恶劣环境，海洋生物便会由于呼吸抑制、海藻毒素损害等原因而大量死亡；继而以近些年秦皇岛近海暴发的大规模赤潮灾害为例，讲授其对近海水产养殖业和旅游业带来的严重影响，以此培养学生的环保意识。 4、类比举例法 在讲到神经系统对运动器官的调节功能时，引入武汉金银潭医院院长张定宇的抗疫事例，用“渐冻”的生命守在抗疫前线，让学生学习国家危难之时要勇于担当、恪尽职守、舍身忘我、无私无畏的高贵品质。 5、体验感悟法 水产动物生理学是一门实验科学，在实验过程中需要使用大量的实验动物，并最终将其处死。培养学生建立动物福利、动物伦理的理念和敬畏生命的意识。 6、问题引导法 首先抛出问题：餐桌上经常吃的鲫鱼肉质鲜美，你知道鲫鱼的繁育方法吗？继而引发讨论，最后后讲授中国科学院水生生物研究所桂建芳院士“十年研究一条鱼”的故事，引导学生培养持之以恒、任劳任怨的奉献精神。 7、逆向溯源法 在讲授胰岛素的功能时追溯牛结晶胰岛素的合成。从1958 年开始，中国科学院上海生物化学研究所、上海有机化学研究所，北京大学三个单位联合，在前人对胰岛素结构和肽链合成方法研究的基础上，经过坚持不懈的努力，于1965 年完成了牛结晶胰岛素的全合成，使中国成为世界上人工合成蛋白质的首个国家。
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